Saberes y aprendizajes en el pueblo Takana
- s.l.; EIBAMAZ, 2010
- 358 p.; Ilus., cuads.
1. Consideraciones teóricas y metodológicas de la construcción curricular 2. Historia del pueblo takana y sus relaciones con el estado nacional 3. Sistema de conocimiento: caza 4. Sistema de conocimiento: pesca 5. Sistema de conocimiento: agricultura 6. Sistema de conocimiento: etnomedicina 7. Sistema de conocimiento: recolección de frutos silvestres 8. Sistema de conocimiento: arte y artesanía.
El planteamiento de los fines, propósitos y objetivos de la educación es una tarea y preocupación constante de cada uno de los estados y gobiernos. Estos cambios se implementan de acuerdo al modelo económico, social, político, cultural entre otros factores coyunturales.
PUEBLOS INDÍGENAS HISTORIA BOLIVIANA ADMINISTRACIÓN AUTÓNOMA
BO 306.08/ C754a
1. Consideraciones teóricas y metodológicas de la construcción curricular 2. Historia del pueblo takana y sus relaciones con el estado nacional 3. Sistema de conocimiento: caza 4. Sistema de conocimiento: pesca 5. Sistema de conocimiento: agricultura 6. Sistema de conocimiento: etnomedicina 7. Sistema de conocimiento: recolección de frutos silvestres 8. Sistema de conocimiento: arte y artesanía.
El planteamiento de los fines, propósitos y objetivos de la educación es una tarea y preocupación constante de cada uno de los estados y gobiernos. Estos cambios se implementan de acuerdo al modelo económico, social, político, cultural entre otros factores coyunturales.
PUEBLOS INDÍGENAS HISTORIA BOLIVIANA ADMINISTRACIÓN AUTÓNOMA
BO 306.08/ C754a