I. Naturaleza y antecedentes del subdesarrollo. II.Territorios subdesarrollados: Revolución de crecientes perspectivas. El proceso del desarrollo. III. Competencia económica entre los países soviéticos y el mundo libre en los territorios subdesarrollados. IV. El problema del subdesarrollo: ¿Más amplio que el de la guerra fría? V. Obstáculos en el desarrollo económico. IV. La india y la china: formas opuestas del desarrollo. VII. ¿Qué papel puede jugar una organización internacional en el desarrollo económico.

Integran este volumen parte de una serie de estudios elaborados sobre la base de una larga experiencia práctica en el terreno de la enseñanza de relaciones internacionales. Desde que se iniciaron los estudios académicos de relaciones internacionales, a raíz de terminar la primera guerra mundial, aún no se ha logrado resolver el problema de cómo debe desarrollarse el curso preliminar de tales estudios, a fin de satisfacer plenamente, tanto a los maestros como a los estudiantes. Mas, por otra parte, jamás ha decaído el interés acerca de cómo debe organizarse y qué debe incluir dicho curso. La pluralidad que caracteriza a la enseñanza superior norteamericana es la causa sin lugar a dudas de que los planes de estudio no pueden legar a ser totalmente uniformes. En forma sui géneris, cada institución norteamericana de enseñanza establece sus propios métodos para hacer frente a las dos tareas principales de la enseñanza superior: la transmisión de lo conocido y la investigación de lo que aún permanece incógnito.