La cultura nacional en el proyecto hegemónico del nacionalismo revolucionario: análisis del modelo educativo para los indígenas
Por: Lanza Meneses, Martha [aut.]
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Colaborador(es): Calla, Ricardo [Tutor].
Tipo de material: 
TextoEditor: La Paz, Bolivia: FLACSO, 1991Descripción: 167 h.Tema(s): INTEGRACION INDIGENA | EDUCACION | REVOLUCION NACIONALClasificación CDD: FLACSO/ TM-22 1991
Contenidos:
Nota de disertación: Tesis de Maestría (Maestría). Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Bolivia, 1991 Resumen: La investigación esta contextualizada en general en el periodo 1952-1989, pero se hará énfasis en el periodo 1952-1956 por ser el momento mas decisivo para la definición de las políticas culturales estatales referidas a los indígenas y en especial del modelo educativo implementado por el MNR.
1. Introducción 2. El contexto socio histórico 3. Las culturas indígenas y el paradigma del progreso 4. La educación, la nación y el estado.
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Biblioteca Academia Diplomática Plurinacional | FLACSO/ TM-22 1991 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | |||
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Biblioteca Academia Diplomática Plurinacional | FLACSO/ TM-22 1991 (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | |||
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Biblioteca Academia Diplomática Plurinacional | FLACSO/ TM-22 1991 (Navegar estantería) | Ej. 3 | Disponible |
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Tesis de Maestría (Maestría). Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Bolivia, 1991
1. Introducción 2. El contexto socio histórico 3. Las culturas indígenas y el paradigma del progreso 4. La educación, la nación y el estado.
La investigación esta contextualizada en general en el periodo 1952-1989, pero se hará énfasis en el periodo 1952-1956 por ser el momento mas decisivo para la definición de las políticas culturales estatales referidas a los indígenas y en especial del modelo educativo implementado por el MNR.
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