Leer y escribir en quechua...¿es necesario?: un estudio en tres unidades educativas de Chuquisaca
Por: Montellano Barriga, Paul Alexis
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Colaborador(es): Clemente Martínez, Martha | Daza Barrón, Leticia.
Tipo de material: 
TextoEditor: La Paz, Bolivia : Fundación PIEB, 2004Descripción: 130 p.; Ilus.Tema(s): REFORMA EDUCATIVA | POLÍTICA EDUCATIVA | EDUCACIÓN-INTERCULTURALIDADClasificación CDD: BO 371.97/ M776l | Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca Academia Diplomática Plurinacional | BO 371.97/ M776l (Navegar estantería) | Disponible |
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Presentación. Prólogo. Introducción. Capítulo 1. Hacia la educación intercultural y bilingüe; Capítulo 2. La EIB y la reforma educativa en Bolivia; Capítulo 3. Implementación de la EIB en la zona quechua de Chuquisaca: algunas peculiaridades; Capítulo 4. Unidad educativa "A ": lengua materna quechua; Capítulo 5. Unidad educativa "B": una escuela intercultural bilingüe a medias; Capítulo 6. Unidad educativa "C": rechazo a la EIB; Capítulo 7. Conclusiones generales; Capítulo 8. Recomendaciones. Entrevistas, observaciones de aula, lista de cotejos, pruebas de lenguaje y test psicológico. Bibliografía.
Cuando los padres de familia se oponen a la educación intercultural bilingüe no lo hacen por principio: lo que merece es preguntarse porqué se producen tales actitudes: con seguridad, ellos están conscientes de que, en muchos casos, en la escuela (rural) se juega el destino de sus hijos.
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